有句话说的好:“打基础，须慢练！”
有的声乐老师，总是让学生还没学会走就先学跑，尤其是体现在高中艺考生身上尤为明显，有的学生，其中声区、低声区的声音通道还没有建立，动力问题还没有解决，内部腔体没松开，外部身体又很紧张，嗓子直接给“吊”得老高，没几个音是准的。这都是因为声乐老师只追求“快”造成的。
学习声乐都会遇到这样那样的问题：音准问题、乐感问题、节奏问题、吐字问题，这些问题都可以通过“慢”来解决。
1，音准问题的解决办法
音准问题首先要建立在对固定音高的训练和音程构建的训练上，要掌握用以标准音来找八度内的各个音的高度，反复练习直到脱口而出，音程构建上要反复练习上三下二，上四下三……各种音程，这个过程是声乐启蒙学习包括音乐启蒙学习必不可少的环节，如同学语文先学拼音，学英文先学习字母音标一样的重要。
在视唱的过程中一定要用自然放松的发生状态去唱每一个音，用比平时慢一倍的速度把曲子唱一遍，发现某个音不准时，就反复练习。
2，吐字不清的解决办法
从语言朗诵开始慢练，四声归韵，先解决语言问题；在朗诵的过程中一定要归韵到位，声母与韵母之间不易停留过长，要快速的归到韵母上，练声时的声音状态和朗诵比较，拓宽音域，增强共鸣音量，这时候更要注意刚才提到的几项夸张到位拉长每一个音，从口型等细节开始纠正，先打好基本功。
3，乐感不强的解决办法
许多学生都会有这样的问题，语感不好，乐感不好，节奏不准。要解决这些基础的问题，只能通过慢练，别无他法。慢练——慢加速——常速。
声乐的基础训练如果急于求成，之后的演唱会非常困难。声乐的基本功比如呼吸、语言、共鸣、发声等技巧，都不是可以在短期之内快速解决的事情。
没耐心的学生更需慢练。有些学生自己唱一唱就会发现自己的耐心是极差的，简单的基础练习耐不住性子。这时候需要做的是叹息式气息准备，在中声区音色管道统一以后慢下来，把嗓子的疲劳状态歇好。然后才是往高音区一点点拓宽，有了这些基础，再去练习跳音，训练“嘴皮子”功夫和稳定的呼吸状态，保持着自然的半打哈欠的状态。
